[뉴스큐브] 단계적 '일상회복' 1단계 발표…사회적 의미와 과제는


코로나와 함께 살아가는 시대를 준비하는 지금, 우리나라의 교육과 사회는 어떤 방향으로 나아가야 할까요.

'단계적 일상회복'을 앞둔 우리의 과제 짚어보는 시간 마련했습니다.

박남기 광주교육대학교 교육학 교수, 홍선미 한신대 사회복지학과 교수 모셨습니다.

정부가 단계적 일상회복 1단계 시행계획을 발표했는데 먼저 두 분께서 생각하시는' 단계적 일상회복'의 의미부터 짚어주시죠.

2년째 원격수업을 병행하고 있는 수도권의 전면 등교 여부와 등교 확대 시기 등 학교 일상회복 계획이 조금 전 발표됐습니다. 교육학자로서 어떻게 평가하시는지요?

새로운 방역체계에 맞춘 학사 운영 방안과 방역 지침이 수립되더라도 학교의 준비기간이 필요해 즉시 적용되기는 어려워 보이는데 어떻게 예상하십니까?

코로나19는 우리 사회에 많은 변화를 가져왔습니다. 코로나19가 우리 교육계에 던진 최대 화두라면 어떤 걸 꼽으시겠습니까?

교육계에선 학습격차와 기초학력 저하 등 다양한 문제들이 많이 거론되고 있는데요. 최대 해결과제를 꼽으라면 어떤 부분을 지적하시겠습니까?

긴급 돌봄이나 방과 후 학습지도 등이 이러한 문제를 해결하기 위한 노력의 일환일 텐데, 근본적인 해결을 위해선 어떤 부분에 중점을 둔 대책이 필요하다고 보십니까?

홍 교수님께서는 사회학자로서 코로나19가 우리 아이들에게는 어떤 영향을 미쳤다고 보십니까?

돌봄 공백으로 인해 발생하는 사회 문제는 어떤 것이 있을까요?

그렇다면 향후 우리나라 아동 돌봄 체계는 어떤 방향으로 나아가야 한다고 보십니까? 이른바 '위드 코로나'를 준비하는 시점인데, 돌봄 영역에서 정부가 해야 할 역할에 대해 조언해 주신다면요?

코로나19가 장기화하면서 사회적 약자인 취약계층에서의 교육, 돌봄, 민생, 경제의 피해는 더욱 컸을 것으로 예상됩니다. 그렇다면 이 같은 취약계층의 코로나 블루 상태는 얼마나 심각하다고 보시는지와, 이들을 위한 심리 방역을 위해 사회복지시설이 해야 할 역할은 무엇이라고 보시는지요?

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