“Merecemos la dignidad de que se sepa de nosotros, de que la gente nos conozca”, dice Teddy Cook. “No somos la amenaza que ustedes creen que somos”.

Cook fue la única persona trans invitada a hablar ante el Consejo Legislativo del Parlamento de Nueva Gales del Sur (Australia) durante una sesión de consultas sobre una propuesta de ley que prohíbe ‘la promoción de la fluidez de género’ en las escuelas. Promoción no en el sentido de publicitar o incentivar, sino en el sentido de apoyar la normalización de la realidad trans y el espectro de identidades y expresiones de género no binarias si afloran entre el alumnado. Promocionarlas en el sentido de no negarlas. Normalizarlas en el sentido de, por ejemplo, hablar con cada alumno usando el pronombre con el que ellos se sientan más cómodos.

Cook habló como hombre trans, pero también en calidad de profesional de la salud y vicepresidente de la Asociación Australiana de Profesionales para la Salud Trans (AusPATH). “La evidencia es bastante clara y está bien establecida. Cuando los jóvenes que están expresando un género que es diferente al que se presumía para ellos al nacer, si están expresando claramente quiénes son, eso no es un juego. Se trata de ser exactamente quienes somos. Entonces, cuando nos dicen que no se nos permite, que está mal, que es pecaminoso, que no se basa en la biología, que somos un problema, que somos enfermos mentales, que no tenemos un lugar en la sociedad... Son ejemplos de cosas que me han dicho. Y vemos los resultados de esto en la salud mental”.

Frente a eso, Cook reclama apoyo en las escuelas. “La investigación a nivel mundial continúa mostrando los mismos resultados: que a los niños transexuales les va mejor, rinden más y tienen una mejor calidad de vida cuando se sienten apoyados y se les afirma como quienes son en la escuela, usando sus nombres y pronombres correctos. Cuando pueden asistir con seguridad a la escuela a la que quieren ir, afirmado su género, lo hacen mejor”.