Placer l’élève en position d'acteur pour favoriser son apprentissage est considéré comme un levier pédagogique essentiel. La démarche scientifique appelle elle-même à une mise en mouvement, en confrontant les savoirs à des expérimentations effectives. Comment passer du statut d’élève à celui de visiteur/acteur ? Quelles pratiques pédagogiques favoriser ? Quelles postures adopter par l’adulte accompagnateur ?