Mieux vaut être déjà bons en sixième parce que ce n’est pas le collège qui changera la donne. Pour la première fois une étude menée dès 2007 sur 35.000 élèves de la sixième à la troisième, prouve que le collège accroit les inégalités, notamment en mathématiques. Si l’origine sociale et culturelle des élèves joue déjà à plein sur les résultats en sixième, elles pèsent encore plus lourdement au fil des ans jusqu’en troisième.